訓子府スタイルの学校の応援団「コミュニティ・スクール・学校運営協議会」

訓子府町学校運営協議会は、令和元年度に発足しました。町内の認定こども園1園、小学校2校、中学校1校の1園3校の町立校（園）が1つの運営協議会（CS）の元で、「ふるさと教育」を活動の大きな柱として、部会ごとに活動を開始、令和2年度からは訓子府高等学校にも、幼小中高の連携を重視したふるさと教育推進の観点から、高等学校部会を設置してしていただき連携しています。
このホームページでは、訓子府町学校運営協議会の活動の様子をお知らせしています。

CS通信

　CS通信は、こども園・各学校を通じて、保護者の皆様へ配布しています。図書館・公民館・役場管理課に
印刷したCS通信を置いていますので、必要な場合は、ご自由にお持ちください。

CS 令和4（2022）年度の主な活動

～居武士小学校「読み聞かせクリスマスspecial」～ 12月20日（火）
  スクールサポーターの4名が、月に1度程度、交代で居小1・2年生教室で朝の絵本の読み聞かせを行っています。年に一度くらい、ちょっと特別な読み聞かせをということで、「クリスマスSP」として1時間いただき、全校児童に読み聞かせを行いました。居小の先生たちにもご協力をいただき、楽しい会になりました。


～訓子府中学校2年・訓子府高校3年「協働農作業学習」④ ～ 12月15日（木）
中高協働の農作業学習の4回目です。今回は、春からの協働農作業学習のまとめとして、訓中体育館を会場に訓高生が4グループに分かれ、PCソフト「パワーポイント」を使って作成したスライドで発表しました。聞いている中学生は、各々のタブレットを持ち、発表内容や感想をメモしていました。ICT機器の活用が進んでいます。

～訓子府高校3年「ホクレン実証農場見学（スマート農業）」～ 11月14日（月）
訓高3年生がホクレン実証農場を訪問し、牛舎の見学や自動運転トラクターの見学や試乗をさせていただきました。訓子府町の基幹産業である農業について、知識を深めるとともに、ICT技術を活用した取り組みにおける未来を考えました。

～訓子府中学校総合的な学習「福祉」（高齢者体験・認知症講座・手話講座）～ 9月～11月
  訓中の総合的な学習の柱の一つが「福祉」の学習です。訓子府町保健福祉課、社会福祉協議会、北見ろうわ福祉協会の皆様のご協力で、「高齢者体験」「認知症講座」「手話講座」を開催しました。手話講座の最後には、全員が手話で自己紹介をすることができるようになりました。


～居武士小学校3・4年「絵手紙教室」～ 10月14日（金）
3・4年生が町の絵手紙サークルの方に絵手紙の書き方を教わりました。いつもの絵の描き方とは違って、いきなり筆で形を書きます。「どんどん描いてみて」と言われても、なかなか難しいようでした。それでも、出来上がった絵手紙に満足そうでした。

～こども園・居武士小学校1・2年「くりひろい」～ 10月4日（火）・5日（水）
大谷の高橋さんの栗林で、こども園4歳児と居武士小学校1・2年生がくりひろいをさせていただきました。たくさんの栗を拾って、とっても満足していました。

～訓子府中学校2年・訓子府高校3年「協働農作業学習」～ 9月8日（木）
中高協働の農作業の3回目です。今回は収穫です。訓子府町のタマネギ畑では、春先の大雨・降雹のため大きな被害がありましたが、こちらの銀河農園は無事でした。中学生と高校生が協力して収穫したジャガイモ120㎏・タマネギ80㎏を町の給食センターに寄付することができました。

～訓子府中学校2年「職場訪問学習」～ 9月6日（火）
町内の協力企業（学校応援団）6か所と公共施設3か所に3～4名のグループで訪問して、見学や体験をさせていただきました。訪問先は、写真の「丸建工業」「Cityマート」「北見農業試験場」のほか、「菅野養蜂場」「平野商店」「訓子府郵便局」「こども園」「スポセン・プール」「図書館」でした。短時間でしたが、貴重な体験をさせていただきました。ありがとうございました。

～居武士小学校5・6年「陶芸教室」～ 8月31日（水）・10月4日（火）
居武士小学校5・6年生が町の陶芸サークルの方を講師に、陶芸体験を行いました。6年生は昨年に引き続き2回目になります。なかなか思い通りにはなりませんが、素敵な作品が出来上がりました。

～訓子府中学校・訓子府高校「協働農作業2（草とり）」～ 7月14日（木）
中高協働の農作業の2回目です。気温が高く、蒸し暑い中での草取りとなりました。5月末に植えたジャガイモもタマネギも順調に育っていたのですが、それ以上に雑草が成長していました。特に、タマネギ畑はネギがなかなか見当たりません！それでも、中高生、教職員、サポーターの50名でがんばりました。1時間程度で、何とか畑らしくなりました。秋の収穫が楽しみです！！

～こども園・訓子府高校「音楽交流（トーンチャイム）」～ 7月13日（水）
訓子府高校2年生「演奏に親しむ」選択者6名がこども園を訪問しました。昨年度から始まった「音楽交流」の今年度1回目です。こども園5歳児32名を前に、トーンチャイムという楽器で、練習してきた曲を披露しました。子ども達にとって親しみのある曲を演奏してくれたので、とても楽しめたようでした。

～こども園「たなばたさんぽ」～ 7月4日（月）
子ども達が一生懸命に作った七夕飾りに願い事を書きました。上手にできた飾りをたくさんの方に見てもらいたくて、町の公共施設に飾らせていただきました。2歳児は図書館、3歳児はくるネップ（元訓子府駅）、4歳児は役場玄関ホール、5歳児は公民館ホールです。子どもたちの願い事と保護者の方の願い事も書かれていて、とっても楽しく読むことができます。夢がかなうといいですね！

～訓子府高校1年生「訓子府町見学バスツアー」～ 6月28日（火）
今年度の訓子府高校の1年生は23名。北見市や置戸町からの通学者が多いため、高校生活の早い時期に訓子府町を知ってもらいうための「訓子府町見学バスツアー」を6月28日に実施しました。バスの中から、訓子府町の主要な公共施設や事業所を見学し、「訓子府石灰工業」「會沢高圧コンクリート」「菅野養蜂場」では、施設等の概要を説明していただきました。生徒達も興味深く見学し、今後の「くんねっぷ学」への役立つ内容になりました。


～こども園「草取り」・訓子府中学校樹木の剪定（協力：高齢者勤労センターの皆様）～
6月9日、高齢者勤労センターの皆様に、こども園の園庭の草取りをしていただきました。もうすぐ運動会です。きれいなグラウンドで、元気いっぱいの様子を見ることができますね。高齢者勤労センターの皆様には、小中学校の木の剪定等も行っていただいています。7月29日、訓子府中学校の樹木の剪定を行っていただきました。下右2枚の写真です。暑い中、丁寧な作業、本当にありがとうございました。


～くんねっぷ学「コーンレンジャーJr隊」訓子府小学校3年生（協力：味の素食品訓子府工場）～ 5月27日（金）
　町内の味の素食品の工場のご協力を得て、訓子府小学校3年生は、近隣で育てられているトウモロコシが工場で加工されてコーンパウダーになるまでを学習しています。5月27日に、学校の学習園に、味の素食品の方（コーンレンジャー隊隊長）のご指導を受け、トウモロコシの種まきをしました。


～居武士小学校「読み聞かせ」～ 5月19日（木）
居武士小学校1・2年生8名のみなさんへの読み聞かせが始まりました。今年度も読み手4名で、10回の読み聞かせを計画しています。今年度は、学習の時間を1時間使わせていただいて、全校生への読み聞かせを行いたいと考えています。


～訓高・訓中「協働農作業学習」～ 5月20日（金）
訓中2年生と訓高3年生（選択科目：北海道の自然）の協働での農作業3年目が始まりました。2家族の農家の方たちのサポートを受け、銀河農園にジャガイモとタマネギを植えました。前日にサポーターが畑に植える目印をつけてくれていたため、等間隔に時間内で植えることができました。訓高3年生が中学生に指示を出しながら作業を進めることができ、頼もしく見守ることができました。

◇ CS 令和2~3（2020~2021）年度の主な活動へ ◇

訓子府町のコミュニティ・スクール（CS）・学校運営協議会について

　訓子府町コミュニティ・スクールは、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」に基づき学校運営協議会を置き、町全体で学校の教育活動を支援する仕組みです。

訓子府町学校運営協議会とは
　各小中学校に設置されていた「学校評議員会」から、令和元年に認定こども園、訓子府小学校、居武士小学校、訓子府中学校に訓子府高等学校を加えた町全体の組織「学校運営協議会」へ改変しました。
　新しく設置された学校運営協議会は、学校評議員に加え、保護者、地域の方々、教職員で組織し、町内の企業や団体にも協力を仰ぎながら、認定こども園から高校までを見通した学校運営について、今まで以上に地域の声を反映し、地域とともにある学校を実現するために設置された協議会です。

学校運営協議会の主な機能
　1.各学校の学校運営に関する基本方針を承認すること
　2.各学校の学校運営に関して意見を述べること
　3.各学校の学校運営に関する評価及び情報提供をすること
　　以上3点が基本機能です。

《このほかに訓子府町独自の機能として》

　4.地域の学校協働活動
　（1）個人・団体・関係機関によるスクールサポート事業
　（2）町内企業、事業所、団体等による教育活動サポート事業

　【具体的な活動内容】
　　・協働活動（学校行事・学習支援、地域人材の活用、環境整備活動など）
　　・体験活動支援活動（社会奉仕、自然体験、職場体験など）
　　・放課後などの学習支援活動（放課後、休日の学習支援、スポーツ活動など）
　　・見守り活動～安全パトロール（「ながら見守り活動」）

　（3）「ふるさと教育（訓子府学）」の支援・協力
　　　分野1～農業に関すること
　　　分野2～地域や社会に関すること
　　　分野3～町の歴史・文化や公共施設に関すること