　《2025年(ねん)5月(ごがつ)7日(にち)撮影(さつえい)》

0歳児(さいじ)から就学(しゅうがく)前(まえ)の子ども(こども)たちを対象(たいしょう)に200人(にん)定員(ていいん)の認定(にんてい)こども園(えん)として、平成(へいせい)28年(ねん)4月(しがつ)に開園(かいえん)しました。
　一貫(いっかん)した保育(ほいく)・教育(きょういく)を受ける(うける)ことができます。町内(ちょうない)のカラマツ材(ざい)や姉妹(しまい)町(まち)・高知(こうち)県(けん)津野町(つのちょう)のヒノキ材(ざい)を使用(しよう)しているほか、自然(しぜん)エネルギーも活用(かつよう)し、ぬくもりあふれる施設(しせつ)となっています。

訓子府町(くんねっぷちょう)幼(よう)保(ほ)連携(れんけい)型(がた)認定(にんてい)こども園(えん)「わくわく園(えん)」について

　　
　2025（令和(れいわ)7）年(ねん)認定(にんてい)こども園(えん)について（訓子府町(くんねっぷちょう)教育(きょういく)委員(いいん)会(かい)教育(きょういく)長(ちょう)　高橋(たかはし)　治(ち)）pdf (PDF 408KB)

認定(にんてい)こども園(えん)「わくわく園(えん)」の入園(にゅうえん)について　

入園(にゅうえん)申請(しんせい)書(しょ) (PDF 158KB)
預かり(あずかり)保育(ほいく)申請(しんせい)書(しょ)（PDF 88.8KB)
就業(しゅうぎょう)証明(しょうめい)書(しょ) (PDF 83.5KB)
入園(にゅうえん)のしおり（PDF 861KB)　

第(だい)17回(かい)公共(こうきょう)建築(けんちく)賞(しょう)「特別(とくべつ)賞(しょう)」受賞(じゅしょう)（2021年(ねん)11月(じゅういちがつ)11日(にち)）

　わくわく園(えん)は「みんなでつくったこども園(えん)」です。
　設計(せっけい)者(しゃ)の選定(せんてい)には行政(ぎょうせい)だけでなく保育(ほいく)士(し)、保護(ほご)者(しゃ)、住民(じゅうみん)代表(だいひょう)が参加(さんか)し、その後(そのご)もワークショップを重ね(かさね)デザインや設備(せつび)を決め(きめ)てきた。地元(じもと)企業(きぎょう)が大型(おおがた)木製(もくせい)遊具(ゆうぐ)を寄付(きふ)し、どろんこ遊び(あそび)で「泥(どろ)団子(だんご)」が作れる(つくれる)ように、施工(しこう)業者(ぎょうしゃ)が小樽(おたる)の海(うみ)砂(すな)を取り寄せる(とりよせる)など、子ども(こども)の未来(みらい)のために関係(かんけい)者(しゃ)が動い(うごい)た。
　建築(けんちく)には町(まち)産(さん)材(ざい)のカラマツを用い(もちい)、健康(けんこう)に良い(よい)「はだし教育(きょういく)」をするためにヒノキの床(ゆか)材(ざい)を張り(はり)、地中(ちちゅう)熱(ねつ)による床(ゆか)暖房(だんぼう)を採用(さいよう)している。訓子府(くんねっぷ)は夏(なつ)冬(ふゆ)の寒暖(かんだん)差(さ)が55度(ど)もあるためだ。移動(いどう)キッチンを活用(かつよう)した地域(ちいき)イベントでは、地域(ちいき)食材(しょくざい)での食(しょく)育(いく)ができる。この保育園(ほいくえん)に入園(にゅうえん)させるため移住(いじゅう)した家族(かぞく)もいるそうだ。設計(せっけい)者(しゃ)は縁(えん)があって地元(じもと)出身(しゅっしん)、保育園(ほいくえん)に通う(かよう)父親(ちちおや)として「こうあったらいいな」という思い(おもい)を込め(こめ)た。
　保育(ほいく)だけでなく地域(ちいき)の子育て(こそだて)支援(しえん)や地域(ちいき)交流(こうりゅう)を一元(いちげん)的(てき)に担う(になう)この施設(しせつ)が、「公共(こうきょう)建築(けんちく)」の一つ(ひとつ)の在り方(ありかた)を示す(しめす)好例(こうれい)になる。（審査(しんさ)員(いん)評(ひょう)）
　11月(じゅういちがつ)11日(にち)に第(だい)17回(かい)「公共(こうきょう)建築(けんちく)賞(しょう)（国土(こくど)交通(こうつう)大臣(だいじん)賞(しょう)）」3点(てん)と「特別(とくべつ)賞(しょう)」3点(てん)の発表(はっぴょう)がありました。この賞(しょう)は、全国(ぜんこく)の公共(こうきょう)施設(しせつ)88施設(しせつ)の応募(おうぼ)の中(なか)から選ば(えらば)れたものです。
　～玄関(げんかん)を入る(はいる)と中央(ちゅうおう)に柔らかく(やわらかく)繰り(くり)抜か(ぬか)れた芝生(しばふ)の中庭(なかにわ)（はだしの庭(にわ)）があり、中央(ちゅうおう)に沿っ(そっ)て配置(はいち)された回廊(かいろう)によって各(かく)保育(ほいく)室(しつ)を繋ぎ(つなぎ)、一体(いったい)感(かん)のある園(えん)舎(しゃ)となっています。「はだし教育(きょういく)」が実践(じっせん)され、園児(えんじ)らが園内(えんない)外(がい)を回遊(かいゆう)しながら陽(ひ)だまりや影(かげ)と戯れ(たわむれ)、異(い)年齢(ねんれい)の園児(えんじ)らが共に(ともに)過ごし(すごし)、思う存分(おもうぞんぶん)に楽しむ(たのしむ)風景(ふうけい)が展開(てんかい)されています。随所(ずいしょ)に園児(えんじ)目線(めせん)に寄り添っ(よりそっ)た様々(さまざま)な作り(つくり)こみと気配り(きくばり)が細部(さいぶ)まで行き渡っ(いきわたっ)ており、将来(しょうらい)を担う(になう)子ども(こども)たちへの期待(きたい)や愛情(あいじょう)など、地域(ちいき)住民(じゅうみん)や関係(かんけい)者(しゃ)の様々(さまざま)な思い(おもい)が形(かたち)になったのが「わくわく園(えん)」なのです。～